精准谋局促发展,善作善成得幸福

来源:未知 作者:交通报道网 人气: 发布时间:2021-03-17
摘要:山东省冠县斜店乡中学“幸福教育”理念催生累累硕果 山东省聊城市冠县斜店乡中学 付俊华

——山东省冠县斜店乡中学“幸福教育”理念催生累累硕果

山东省聊城市冠县斜店乡中学 付俊华

山东省冠县斜店乡中学地处僻壤,条件一般,师资一般,生源一般,却从2018年起获得冠县乡镇中考“三连冠”的好成绩,获授山东省“教育系统先进集体”、聊城市“德育工作优秀集体”、“第一届市级文明校园”、“五四红旗团委”等荣誉称号。一时间,这所名不见经传的农村学校声名鹊起,市内同行纷至沓来、广泛交流,不仅辖区内学生不再流失,而且辖区外学生纷纷慕名择校。

这个世上,既没有无缘无故的成功,也没有无缘无故的失败。斜店乡中学的蒸蒸日上和累累成果折射出很多值得深思的东西,并非轻而易举、空穴来风,而是仰仗于发展机遇、社会条件、综合实力的多方发力、共同促就。

“幸福教育”落地生根

“中国共产党的初心和使命,就是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。”“为中国人民谋幸福”,则是贯穿于党的十九大报告全文的一条主线。基于这一思想,在2018年初,面对群雄逐鹿、高手林立的教育局势,斜店乡中学领导班子敢作敢为、善作善为,坚持以人为本、回归人本,大胆突破传统管理理念之瓶颈,提出以“幸福”为主题,确立了“131”幸福教育文化,力求让每一位师生都能找到人生幸福的密码。

“1”即一个核心,坚持“幸福教育、美好人生”的办学宗旨;“3”即三个依托,依托教科研促成长,依托级部管理负责制提高管理水平,依托后勤抓好食宿管理提高服务水平;“1”即一个目标,力求实现“安全零事故,成绩创一流”。该教育理念方向明朗,文化厚重,内涵深邃,掷地有声,旨在培养健康身心、丰盈精神、舒展个性、开阔视野的幸福未来人。

“幸福教师”善教善育

没有“幸福的教师”,就没有“幸福的教育”。在教学活动中,学生的激情迸发需要教师激情的激荡,学生的快乐拥有需要教师快乐的感染,学生的幸福体验需要教师幸福的传递,只有幸福的教师才能托起学生幸福的人生。斜店乡中学高度重视教师发展工作,强化管理,搭建平台,挖掘潜能,形成风格,让教师在尽力从教、乐于从教中获得职业成就感、幸福感。

完善教师管理网络是基础。一是推行目标化管理。学校建立“学生个体→学习小组→任课老师→班主任→年级主任→教务处教科室→业务副校长→校长”的科学管理网络,逐级负责,层层落实,使教学管理逐步走向科学化、规范化、制度化。二是推行定位管理。提高工作效率、决胜未来目标需要知己知彼,准确定位自己。全县统考后,学校及时作出分析,明确级部名次、教师名次、学生名次,找到各自问题和归属,进而明确下步奋斗方向,有的放矢、事半功倍地开展工作。

加强教师师德修养是根本。一是聆听楷模。每学年初,学校都邀请教书育人楷模、模范教师进行专题报告,使全体教师的职业认同感、成长意识、从教信心大大增强。二是践行师德。每学期都组织寻找“最美教师”活动,引导教师践行师德标准,牢记“爱与责任”,争做“四有”教师和“五情“教师。三是分享感动。每学年都要组织主题征文,引导教师发现身边的典型,学习身边的榜样,树立教师积极的工作心态。四是监督问责。学校设立师德师风监督举报电话,建立学校、教师、家长、学生“四位一体”的师德师风监督网络,对每位教师师德师风承诺落实情况和日常师德师风表现进行监督。

提升教师专业素养是关键。一是强化教学管理。学校坚持组织教师开展教研课、汇报课、示范课、互动课、青年教师成长课、校级优质课等活动,组织教学能手评选活动、老带新跟踪指导活动、教学经验交流活动、语文五个一活动、英语六个一活动、片区交流活动、市县级培训活动等常规活动,引导教师主动投入教育实践探索,打造专业卓越教师团队。二是促进教师成长。学校邀请聊城市教体局初中教研室张维宪主任到校开展专家讲座,组织部分师生到全国名校衡水二中参观学习,组织干部教师到河南兰考、红旗渠、济南、成都、西安等地参观学习,组织部分教师参加省市培训、观摩市级优质课评选课例,使教师业务水平大幅提高,精神境界更为开阔。三是改革教学评价。学校实施学科捆绑式考核、捆绑式奖励的评价机制,以此强化教师合作,实现优势互补,落实资源共享,寻求最佳突破方案,从而大面积提高教学水平。

关注教师精神需求是动力。教师是平凡中孕育伟大、清贫中享受幸福的职业,他们的幸福感更多是来自于精神层面的。因此,学校注重关注教师的精神需求,给予他们更多的鼓励和关怀:关心每一位教职员工的身心健康,及时了解他们在工作和生活上面临的困难,花大力气解决教职员工的实际困难,从而增强教职员工的安全感、满足感;积极创造有利条件,搭建发展平台,使他们感受到更多的职业幸福,始终充满积极向上的正能量;不断改革完善绩效奖励、教学科研奖励、经费管理等激励机制,调动广大教师的工作积极性、主动性、创造性。

“幸福学生”乐学向上

培育幸福的学生是幸福教育的根本宗旨。为促进学生幸福快乐地成长,斜店乡中学坚持以学生为本位,以课程为核心,以特长为突破,以素养为旨归,坚定不移地走在幸福教育的坦途上。

构建立体化课程体系。学校依据培养目标和学生需求,对现行的国家课程、地方课程和校本课程进行整合重组,形成了“国家课程校本化,突出幸福特色;地方课程系列化,拓展社区资源;学校课程特色化,发展学生个性”的立体课程体系,让每一个学生都能得到最合适的教育。

实施订单式培养策略。学校以年级为单位,按照学生学业水平,将学生分流为A、B、C三个层次,各层次根据学情和生情分层确立发展目标和奖惩措施,因材施教,因人而异,实现了学生个人发展效益的最大化。

推行多元化活动形式。学校坚持开展每周一升旗仪式,由政教处组织全体学生在国旗广场集合,学生进行国旗下讲话,干部作出本周工作部署;利用每天上午和下午大课间,以级部为单位组织跑步,级部主任、班主任到场清点人数、随同活动,跑后集体宣誓,不仅使学生体质得到了锻炼,也使学生团结协作精神和意志力得到了培养;坚持以人为本的素质教育理念,组织音乐、体育、书法、美术等社团活动,开展经典传唱、艺术活动、运动会、百日誓师活动、读书活动报告会、励志感恩报告会、手抄报、国学小名士评选、宪法学习、先进班集体评选、学生演讲比赛、我和我的祖国快闪、元旦联欢等主题系列活动,既培养了学生的兴趣爱好,丰富了学生的精神生活,又为学生张扬个性提供了广阔的舞台。

完善激励性评价方案。一是推行星级评选活动。学校以班级为单位,坚持开展每周班级之星评选活动,如学习之星、劳动之星、进步之星、文明之星等,使学生的自主发挥、自我管理、自我进步能力得到了充分发挥。二是推行校长奖激励。在期中、期末考试后,校长为优异学生颁发校长奖荣誉证书和奖品,并和学生合影留念,以此激发优异学生更加积极向上的学习动力。

“幸福教育”是对幸福学习、快乐成长的诠释,决定着一所学校的持续、健康和长足发展。征途漫漫,岁月如歌,不忘天道可酬勤;万象更新,未来如诗,希望催人更奋进。面临新的征途、新的挑战,斜店乡中学将在幸福教育的引领下,继续强化追赶超越使命意识,以建设“鲁西名校”为目标,用“咬定青山不放松”的韧劲、“燕子筑巢”的耐劲、“不到长城非好汉”的拼劲,携起手来,不忘初心,砥砺前行,同心同德,继往开来,拥抱新时代、展现新气象、凝聚新力量、开启新征程、做出新贡献! (杨道振)
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